Asignatura: Matemáticas
Nivel: Bachillerato
He creado un diagrama de flujo que ayuda al estudiante a comprender los pasos que debe seguir en la resolución de un límite, con o sin indeterminación. Su utilidad reside en que así es muy sencillo explicarle al alumno en qué orden debe hacer las operaciones y por qué, para que llegue a ser plenamente consciente de cuando terminan este tipo de ejercicios, que es la duda que durante todos estos años de trabajo con chicos de bachillerato más frecuentemente me han preguntado.
Nivel: Bachillerato
He creado un diagrama de flujo que ayuda al estudiante a comprender los pasos que debe seguir en la resolución de un límite, con o sin indeterminación. Su utilidad reside en que así es muy sencillo explicarle al alumno en qué orden debe hacer las operaciones y por qué, para que llegue a ser plenamente consciente de cuando terminan este tipo de ejercicios, que es la duda que durante todos estos años de trabajo con chicos de bachillerato más frecuentemente me han preguntado.